Unidad 1 Generalidades de la Tecnología Educativa

 

Foro Académico 1 

¿Qué nuevas competencias claves debe disponer y proponer un docente a sus estudiantes en el Siglo XXI y cómo debe cambiar su rol como educador?

Los centros educativos tienen un papel protagónico en la vida de los alumnos y son los docentes los que activan ese papel en cada uno de los centros, y hacen que las oportunidades surjan para todos de manera equitativa. El docente debe de potenciar en los centros educativos, actividades que su fin último y constante sea desarrollar la parte socioemocional de cada uno de los individuos que se tienen a cargo, el docente debe de impulsar el éxito en la vida de los alumnos y guiarlos a ser productivos, creativos y que el trabajo en equipo sea real. El docente debe de buscar que el salón de clases no sea un aula en silencio, debe de impulsar un aula con habilidades en donde los alumnos aprendan a analizar, competir e innovar.

El docente de antes buscaba la manera de que sus alumnos memorizaran y de manera mecánica expulsaran los conocimientos en exámenes sin un fin más que una nota, situación que no nos evidenciaba ningún proceso o un fin último, aprender para la vida. Pero el rol de docente en el siglo XXI debe de enfocarse a una metacognición en donde se construyan los conocimientos y para eso se debe de motivar él mismo y luego a sus alumnos, Camarillo (2009), se enfoca en dos aspectos que se deben de considerar:

La metacognición hace referencia a dos aspectos: primero al conocimiento sobre uno mismo, sobre sus propias competencias de aprendizaje, al conocimiento sobre los conocimientos previos personales, al conocimiento sobre el grado de dificultad de una tarea… El segundo término, la metacognición alude también a la capacidad de planificación, supervisión, control, valoración y regulación que lo aprendientes mismos hacen de su propio proceso de aprendizaje. (pág. 19)

La metacognición se debe de trabajar en las nuevas competencias bajo un emblema de motivación, em donde el docente busque la manera de ir construyendo el proceso de aprendizaje ameno para sus alumnos, en donde ellos sean capaces de analizar y ver más allá del grado de dificultad, arriesgarse a las cosas nuevas y salir de la zona de confort, es una de las reglas más importantes, los procesos de aprendizaje deben de llamar la atención y ser parte importante en la planificación inteligente de las clases y procesos.

Camarillo, S. (2009). La Tecnología Educativa en los Paradigmas de Aprendizaje. Recuperado de La Tecnología Educativa en los Paradigmas del Aprendizaje by Sergio Camarillo - issuu